« Pareil » ou « pas pareil » ?

Bon lundi! Voici une activité pour travailler l’oreille de votre enfant/oreille. Lorsqu’on y est habitué, elle ne prend que quelques secondes et devient une activité faisant partie de la routine de travail instrumental.

Matériel : le violon, l’archet, un accordeur de violon (qui peut jouer les quatre cordes du violon), un autre violon ou un piano.

Procédure : jouer au piano ou faire jouer une des quatre cordes avec l’accordeur. L’enfant doit jouer la corde correspondante et comparer les deux sons entendus et dire s’ils sont « pareils » ou « pas pareils ». On peut ensuite accorder les cordes comme le professeur l’a enseigné.

Lorsque l’enfant est habitué à cet exercice, on peut lui demander de décrire comment est le son de son violon par rapport au son de référence avec les qualificatifs « plus aigu », « plus grave », « plus haut » ou « plus bas ».

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« Pareil » ou « pas pareil » ?

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